By 151190014 陈思远
2017年7月15日到8月15日，我在加拿大温哥华市的英属不列颠哥伦比亚大学（University of British Columbia，以下简称UBC）进行了为期一个月的学习交流。我选择的课程是由化学和生物工程学院（Department of Chemistry and Biological Engineering）开设的两门导学课程，分别是Introduction to Chemical Engineering 和 Introduction to Biological Engineering。 学习过程中除了常规的上课听讲，还包括小组讨论汇报问题、和搭档合作完成实验、用英文撰写实验报告、课外的工厂参观。在这里，和UBC的教授、博士密切交流，和来自国内许多优秀大学的同学们共同学习，和外国的小伙伴互相学习共同成长。
抵达温哥华后，就开启了这场拥抱这座城市的绿水青山，拥抱UBC（英属不列颠哥伦比亚大学）的美丽校园的旅行。
生活体验
大多数时候，我从这里的人们身上看不出急躁，或者说即使他们赶时间，也会记得礼让，记得主动问候别人，记得在在下公共汽车时对司机说一声“thank you”。这是一种习惯，更是一种氛围。
不去温哥华，我不会知道会有一个城市这么喜欢海浪和沙滩，会有城市具有这么完美的专用自行车道，会有一个地方在下公交车后应该和司机礼貌地说声thank you 。房间的火警系统那么灵敏，以至于在我们这些以中国人为主的暑期项目学生群体抵达后几乎天天都会有火警被拉响，消防车总是风风火火的第一时间赶到。无障碍公交覆盖了所有线路，这对于盲人、老人和乘坐轮椅的人是那么便利，让我觉得每一个人都被尊重。
骑自行车出行是这么流行乃至于自行车可以搬上地铁，自行车可以搭公交的便车（把自行车架在公交前面伸缩的支架上）。
Figure 1 让自行车搭乘公交
校园里可以有这么多的公共空间，每个学生都可以选择去三五成群地或坐或躺，不管是在街旁的长椅，或是普通的草地，public使得整个人都是自由的。
在国内我们即使读到研究生都要和别人共享一个宿舍，而在这里，本科生的校内宿舍就已经是独立的，前面说的校园里的public多了，同样我们也获得了很多privacy。从这点而言，我们是不受拘束的，我们是自由的，我们得到了尊重，我们的自信与权威都会被培养。
在这里，观看棒球比赛，学习溜冰，进行趣味曲棍球比赛，观赏盛大的烟花；
在这里，参加啤酒之旅，完成城市骑行，登山滑翔，享受海浪与沙滩。
Figure 2 趣味曲棍球比赛结束合影
学习体验
在课堂上我们有用到一款互动游戏 Kahoot 。在南大也是有类似形式的东西，在线答题，但遗憾的是我们并没有让这个过程变得有趣。首先从外观上看，Kahoot这款产品色彩鲜艳有趣，还伴有动感的音乐，将回答问题的时间和正确性都计入表现成绩，大大增强了竞争的强度和同学们的积极性。（大家普遍用手机答题，这样就没时间玩手机咯！）老师要求我们掏出手机登录一个网站，名叫“Kahoot”，然后输入老师给定的密码登陆，同时设定自己的昵称。这几个很简单的步骤后，教室大屏幕上就会找到我们每个人的昵称。接下来，全班同学就可以开始答题了，手机相当于一个抢答器，上面有各个选项的按钮，题目都是老师提前出好的选择或者判断题。每道题给出后，我们紧张的抢答就开始了，配着紧张的背景音乐，每个人都全神贯注，生怕自己落后，最后正确率最高、用时最短的人会得到最高的分数。所有题目回答完后，大屏幕上会显示前五名的排行榜。这个有趣的游戏极大地调动了同学们的兴趣，就是通过这种方式，我们轻轻松松地就将平时所学的细碎的枯燥的知识点复习了一遍。科技的的确确改善了我们的学习生活，仿佛为我们的乏味的生活注入了一股清新的空气。
Figure 3 （来自网络）课堂上使用kahoot
小组学习：老师从一开始就告诉我们要在课堂及课下好好表现，因为这除了关系到我们最终的总评成绩，还能为我们自己赢得神秘的奖品。我们课堂上的互动表现及部分作业的完成情况都会转化为分数，以小组为单位竞赛。接下来，几乎每节课上，我们被分到一个小组的四个同学都会坐在一起，进行小组讨论以及合作完成实验等等。课后我向老师问及针对UBC正式的本科生教学时，他也告诉我他们十分注重学生合作能力的培养，因为这是当学生毕业后走向工作必不可少的。
工厂参观: 本次课程学习的是更加偏重培养工程师的课程，这与我在南大所学的专业培养方式其实是有差别的。一个是science 一个是engineering。在南大 ，我们注重的是创新性的去发现或者创造材料，而在这里更注重在工业生产中的大规模应用，即我学到了很多实际需要使用的反应容器以及实际生产要考虑的因素。
第一个参观的工厂是温哥华的一家靠政府财政收入维持的污水处理厂。这家污水处理厂专职处理家庭污水（在温哥华污水的处理也是分类的，其余还有工业污水，街道污水等），绝大多数流程使用生物方法，基本实现全自动化控制（日常工作的工程师需要做的是在设备运转遇到问题时去处理解决）。水处理的一大关键指标是BOD，即水中生物耗氧量，这是衡量废水处理是否达标的重要标准。这次参观收获颇丰。另外值得一提的是，带领我们参观的“导游”，就是这里的工程师之一，他平日里还会经常接待来这里参观的小朋友，所以他说话的方式既幽默又通俗易懂。可以想象，当年纪还小的孩子们来这里参观时，污水处理的一系列流程一定会让他们印象深刻，这是一场实践教育让孩子们珍惜保护水资源的生动课堂！难怪温哥华的环境会如此之好了。
Figure 4 参观污水处理厂
校方还组织参观了垃圾处理厂以及金属资源回收处理厂。这里就不赘述了。
另外，UBC校园是秉承了西方大学的传统，为完全开放性的，既看不到大门，也没有明确的边界线，和周遭融为一体。
UBC校园里有三个大的图书馆，其中我最常去的是Irving Library，是一栋一共有四层楼的建筑，里面一楼就有方便学生打印作业或者课程资料的区域，还有买东西吃的CAFE, 二楼开始就是学习区域了，主要分有大家小组可以坐在一起学习外加讨论的学习区域，以及适合进去一个人安静学习的安静图书馆区域，另外还有专门为学生提供学习上帮助的tutoring center和essay writing 区域。另外各个专业也同时还会建有自己的图书馆，比如我学的化学和生物工程类就有一座独立的工程学图书馆。总的来看，最大的不一样便是图书馆中可供学生小组学习讨论的区域远比我们南京大学的“研讨间”要多，而且使用起来也更方便一些，我觉得这体现了教育体系中对合作学习的重视。
Figure 5 Irving Library里最“美妙”的学习区
另外学校里还坐拥人类学博物馆、艺术馆、生物多样性博物馆等等让学生加深学习了解的场所。
结语
这是我第一次出国体验，给我留下了美好的回忆与丰富的收获。能抓住这样难得的机会要感谢南京大学国际交流处提供的帮助和支持，感谢南京大学学工处和善源基金提供的帮助和支持。