杨旋201810109 历史学院

  2022年暑期美国密歇根州立大学VIPP线上项目包括“数字媒体推广”、“全球创业与创新”两项云端课程，并提供是否获取MSU学分的选项（既可以选择获得1个MSU学分，也可以选择只获得学业证书），是否获取学分不影响课堂讲授内容。我选择了参加数字媒体推广课程，获得学业证书。学生可以通过密歇根州立大学官方网站和“VIPPMSU”微信公众号了解相关信息。课程开始前，项目负责老师建立了班级微信群，方便同学们交流。

  数字媒体推广项目为期两周，课程主题为假设一支来自韩国的流行乐队将要到美国的纽约、洛杉矶等城市进行巡回演出，要求学生为该乐队设计宣传方案。在教师指导下，同学们先后学习了如何设计预告片、广告牌，如何根据Twitter、Spotify、YouTube、Instagram、TikTok等不同社交媒体的特性进行宣传。经过课堂讨论后，每人都需要将自己的设计方案（作业）提交到D2L课程平台（类似于“教学立方”）进行展示。

  这门课程给予了我自信心方面的鼓励。课堂上呈现出的创意振奋人心，最终的结课报告由所有同学的作业汇编而成，我的作业也有幸位列其中，这让我意识到即使我没有接受过系统的数字媒体方向的训练，我也能够拥有属于自己的奇思妙想，并且这些创意不必被埋没。

  最后一次作业是根据韩国流行音乐编排舞蹈并记录视频，这项别出心裁的作业让我印象深刻。我对于音乐、舞蹈都不太擅长，但是在“不要害羞”的鼓励声下，我勇敢地录制了自己的视频作业。这让我意识到很多时候是人们的畏惧心理压抑了自己的潜能。许多看似难乎其难的事情，实际上是可以被很好地完成的。

  我发现课堂展示的许多宣传案例，人们在日常生活中都可以见到或是想到，但很多时候人们视而不见、听而不闻，见到了此类现象但并未更多留意，所以创意灵感就飘然远去了。我们应尽力避免这种情况。艺术源于生活又高于生活，因此生活永远是创意的重要来源。

  这门课程让我意识到了文化的多样性，不同文化的交流让我感到惊喜。尽管因为种种原因，每个人不可能去过世界上的所有地方、了解全球所有文化，但是我在短暂的线上课程期间感受到的文化交融现象令人难以忘怀。

  课程的进度安排也让我感到十分适应。尽管我不是主修数字媒体专业的学生，我也体会到了传媒的魅力。在报名参加课程之前，我担心自己会因为不是数字媒体专业的学生而无法胜任，但实际上我完全不用焦虑。在与教授和同学的友好相处中，我愉快地学到了很多东西，并未感痛苦和疲惫。勇于探索新事物的热情，这是我在课程结束后收获的宝贵财富。

图1 MSU VIPP 2022课前答疑

图2 MSU VIPP 2022线上课堂